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前段时间，新冠肺炎疫情在全国蔓延，大学生的开学也延迟了，学生们只能在家里上网课。这是很难遇到的情况，老师们也是懵了一瞬，他们的网课教学或许一开始并不是很顺利，不过熟能生巧，问题都能够解决。
大学老师在网课教学中的感受300字民商经济法学院杨秀清老师 新冠病毒打破了原有的生活节奏与教学秩序，却无法阻隔心系课堂的师生！我通过学习通和微信群发布课前预习资料与PPT课件，中国MOOC慕课视频、练习题、主题研讨等多种方案设计，教学资料内容丰富。在线平台按原定教学计划直播授课从容有序，屏幕上同学们积极快速地以文字回答问题仿佛让我看到了一张张稚嫩的学子面孔。同学们加油！期待与你们的相见！ 国际法学院唐雅老师 我主要采取“录播与慕课”学习讨论的形式。上个学期教务处组织我录了一个“种子课堂”的慕课，我自己这次的课就用上了一部分，还有很多老师跟我说，要拿我的“慕课”给学生做网络资料，看来这种“线上授课”的模式以后会有很大发展。 刑事司法学院耿佳宁老师 亲爱的同学们，早安午安晚安！新学期的第一节课以线上直播的方式与大家见面，实话说来有些忐忑，担心网络拥堵，担心操作不熟，担心通知遗漏等等。我们颇有仪式感地播放了上课铃声才进入主题，直播间里看到大家的留言，我有些激动还有些感动，我是如此想念你们，期待与你们在校园再见！ 政治与公共管理学院王丽莉老师 线上课程给了我耳目一新的感受。在备课过程中，我体会到：不同于以往只能用直播或录播来进行网上授课的方式，学校推荐的学习通提供了很不错的师生沟通的平台，拓展教学内容的空间，掌控教学效果的工具。这些特点能克服线下教学囿于固定课时而不能充分展示教学内容的缺陷，帮助老师更科学地设计教学过程，也帮助同学们提升自主学习和思考的能力。老师在学习通里根据教学目标、任务和重点重新组织和设计教学内容，可以提供更丰富、更有启发性的视频、文献让同学们阅读。然后根据教学重点布置小作业和组织讨论来对学习效果进行了解和评价。 学习通的讨论功能比较方便，还能迅速点赞和加分，方便调动同学参与的积极性。感受较深刻的是这种网上教学方式有助于把教与学有效结合起来，既对教师提的教学提出了要求，也对学生自主学习能力提出了要求。 
人文学院文兵老师 为了积极抗“疫”、开好网课，开学前把学习通、企业微信、腾讯会议、瞩目、B站、QQ群直播，还有obs推流、屏录、PPT加旁白并转换成视频等，都摆弄了一通。这也得感谢这个期间学校学院的精心组织以及年轻老师的热情指导。以前，根本没有想到自己会操弄这些东西。虽然费了一些时日，但觉得还算有意义。这也是新的交流方式和学习平台，不仅可以把我们课程从校园推向社会，而且也是可以成为便捷的小型学术交流的平台、学生论文指导的平台。 开学上了两次课，分别使用了学习通+obs推流和腾讯会议，两者各有所长。学习通可以留痕，可以回放；腾讯会议可以有语音互动，甚至也可让学生露面。刚开始有些不太适应，我在这边讲，却就不知那边的学生是什么状态，全然没有现场感。但，我想教师完全可以通过增加一些互动环节，如提问、讨论等来加强互动。当然，我们还是希望能够回到课堂，面对面地教学和交流。 对于这次战“疫”，不仅要有耐心，还要有信心，只要遵从规定、加强防护，我们完全可以渡过难关。希望大家能早日安然地返回学校、返回课堂！ 光明新闻传播学院祖昊老师 网络教学并非课堂内容的线上延伸，而是授课方式、提问互动、讨论演练的媒介化转换。一方面，即便通讯平台赋予了同学们发言说话的权利，但传统课堂规训还是在一定程度上消解了大家表达、交流、敢说敢问的意愿。如何让同学们有效参与进来，是一个亟待解决的问题。另一方面，网络本身具有较强的娱乐化、简单化色彩，对解码成本高的信息兼容性较弱。如何用欢快的方式呈现艰涩、复杂的学术问题，只能在不断探索、完善的过程中找到答案。 最后，感谢学校近期对网络课程大力投入，让同学和老师之间有了便捷有效、广泛多元但不失严谨端重的教学、交流环境。在此，也希望同学们继续支持、认真听学网课。你们学习的态度，就是我们前进的动力。 |
