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我国的肺炎疫情得到了很好的控制，很多学生都相继复学了，大家结束了三个月的网课，终于重新进入学校上课了。在上网课的过程中暴露出了不少的问题，小编整理了相关的内容，一起来看看吧。
学生在疫情期间的教育要关注哪些内容一是社会责任。在这次疫情中，“最美逆行者”医务人员、钟南山老院士等科学家、快递小哥等“抗疫英雄”，日夜战斗在社区村口的志愿者等，都是对学生进行责任担当教育的鲜活教材，可以帮助学生树立对自己负责、对他人负责、对社会负责、对国家负责的责任意识、担当意识。 二是珍爱生命。面对新冠肺炎病毒的肆虐，如何珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，保护野生动物等问题的思考摆到了每个人面前。 三是自我管理。疫情长假，既要自觉遵守有关规定，少外出、戴口罩、勤洗手，做好防疫工作，还要科学合理地安排居家学习和生活，按时优质完成在线学习的任务，对学生来说，都是一种考验和经历。 四是乐学善学。平常在学校，学生大多被教师牵着鼻子学习，现在利用这个时间，可以培养学生自主学习的能力，优化学习品质，或是做好自己的学习规划，寻觅内心梦想，树立远大抱负。 五是劳动教育。劳动教育一直以来都是教育的弱项。疫情期间，很多家长参与一线抗疫，我们可以鼓励学生在家主动承担力所能及的家务，减轻家长的负担。 六是批判质疑。防疫抗疫期间，各种自媒体信息五花八门，真假难辨，因此，我们要引导学生正确辨别信息的真伪，提升信息素养和批判质疑能力。 
从教与学关系来看，没有把学生真正放在第一。这次网课，学校把较多的准备放在了开学时间，学科教学功课安排，网络打卡管理，学生作业批改，网课平台建设，网课资源建设，教师的网课备课、录播和推送等工作上，忽略了不同家庭背景学生的网络学习环境和终端设备条件、网课学习过程和方式、网课学习负担，居家学习的自律性、效果，以及网课学习可能产生的问题等学生方面的事宜。也就是说重视了“教师的教”，而忽略了“学生的学”，忘记了学生是学习的主体。这反映了“以生为本”的教育理念还未深深扎根于学校教育中。 教育任何时候都要把学生放在第一位。特别是网课，学生没有在教师眼皮底下，更要关注学生的学习过程和学习成效。 从现象和本质来看，教育者没有做到知行合一。新课程改革已经多年了，经过学习培训，无论是局长、校长，还是普通教师，教育理念都得到了更新，教育的新理论、新模式了然于胸。然而，在实际工作中，却无法将这些先进理念应用于实践，理论实践依然是两张皮。很多学校和校长都有自己的办学理念，但在实际办学中依旧习惯性地、本能性地围着学科成绩和升学率转。这反映了我们的教育者本身就没做到知行合一。 |
