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我们知道，因为新冠肺炎疫情蔓延迅速，中小学生不得不在家上网课学习。网上对网课的评价褒贬不一，从不同的角度理解，自然会得出不同的结论。那么，今天来说说学生上网课的意义，关注！
学生上网课的意义有哪些第一，网课，改变了老师的授课观念。 尽管老师习惯了常规的教学手段与方式，但非常时期，老师也必须转变观念，顺应潮流——老师应该是学习者的榜样。如果老师固步自封，停止学习，那么，我们怎能做到与时俱进呢？于是，有史以来（有点夸张，我不过是教书30年而已），第一次上网课。 还记得有一次手忙脚乱的，第一次用钉钉课堂直播，操作不熟练，声音设置不了解，讲了几分钟，学生说没声音，我赶紧查原因，折腾一番后终于成功了；还有一次，我开了两个窗口，一个是播放视频的，一个是播放PPT的，微视频看完后，我开始播放PPT讲课，结果忘记了切换画面，我讲了几分钟，有学生说画面还是视频，我当时还没明白什么意思，后来才发现我操作失误……后来，我找到了一个好方法：电脑上讲课，手机上看直播画面，果然一切顺利！ 第二，网课，改变了教与学的关系。 在班级里上课，老师和学生是面对面的，有语言和肢体的互动，其中目光的互动是最典型的。但是，在上网课的时候，互动只剩下了文字或语音。 有人说，网课不是可以用视频会议的形式吗？不是一样面对面吗？理论上说是这样的，但实际上这并不是最佳的选择。主要是考虑几个因素：首先，有的孩子由于各种因素（主要是没有家长督促），无法按时进课堂，甚至不进直播课堂，这样就可能无法听课或者听不全，而视频直播是不具备录播功能的，所以，我们不得不牺牲面对面上课的优势，而选择可以自动录播的网课形式；其次，如果开启视频会议，声音和画面其实是很难控制的，有的学生不会操作或者故意瞎操作，就会影响课堂的氛围（如杂音或其他不良画面），与其不可控，不如选择可控的直播课堂；最后，视频会议的模式，对网速的要求比较高，容易卡死或掉线，反而影响课堂的完整性。所以，我们一般都是选择的以语音和文字互动的直播课堂。 基于以上考虑，我们上课的时候，就可以忽略学生听课的实际状况（事实上老师完全不可能控制的），专心致志地按照计划去讲课了。非常时期，既然没有更好的选择，为什么我们就不能改变一下教与学的关系呢？这里，我不想引用众多专家对网课中新型的互动的优势的论述，我只说：网课真的改变了教与学的关系，让我们重新认识教学（专心教，安静学）。 第三，网课，给学生更多的自主发展空间。 
很多人觉得网课有很多弊端，特别是听课的效率太低。确实如此，如果孩子不自觉，家长督促力度不大，听网课的效果真的是接近零。比如，有一段时间，每天上网课，总有10个以上的孩子没有在线，每天布置的作业也是如此。是他们的上网条件限制吗？是因为孩子太忙吗？不否认可能有个别孩子确实有实际困难，但更多的是家长的不重视。我曾经逐个打电话给家长的，了解情况（此处不展开分析，否则可能又要打击一些家长了），然后提一点点很容易做到的建议（事实上这完全是老师的一厢情愿），然后就没有下文了…… 但是，总有一些孩子有一定自觉性的，也有一些家长特别重视的，这些孩子，在家长的督促和指导下，会有更多的自主发展的时间和平台，可以学得更好。比如：有史以来第一次提供电子课本，还有很多平台免费的直播课程（同步课程和专题课程），资源极其丰富，如果你想学，可以博采众长，学得更深入；网课除了新授课外，还提供答疑，你可以把学习中遇到的问题提出来，这也是以前不大可能实现的；家长有更多的时间陪伴，亲子关系得到空前的加强（当然，鸡飞狗跳的也不在少数呢），学习的动力也会更大……可惜，这样的孩子和家庭氛围，只是少数。 上考网点评说了这么多好处，并不是说我赞同上网课，毕竟网课只是权宜之计。但学生们也要认真的对待，千万不要松懈哟！ |
