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教育是培养人才的重要手段，我们从幼儿园就开始接受教育，一直到小学初中高中大学。随着年龄的增长，我们能感受到的东西很多，与老师的关系也影响着学习和生活。小编整理了师生相处的相关内容，一起来了解吧。
老师应该怎么和学生相处1、赞美 缺少赞美学生的勇气，却有打击别人的勇气。其实达到成功可以是鼓励、赞美，也可以是打击、批评。按说这两个方面应该是对等的，但是在处理问题的时候大多数倾向于批评、打击学生，中国人的好面子面对批评总是难以接受，逼迫自己不得不改变一些习惯，早晨跑操学生比较懒散，折腾几次身体才逐渐适应节奏。只有一少部分在赞美、鼓励学生，事后也感觉效果并不能持久。 细想下来，自己感觉更擅长打击别人，因为这个是最不费事的过程，人无完人总是要有点问题的，学生的言行成绩还是有不完善的地方，随便一条都符合学生实际，学生做的总是达不到标准。也不可否认有时候的批评带有一定的情绪，比如刚强调问题重复出现，比较看重的学生成绩出现大幅度下滑，这时候因为自己负面情绪而言辞就会激烈一些。家长教育孩子也总是用恨铁不成钢这个理由安慰自己，然后可以对孩子指责。工作中作为领导也是指出问题居多，鼓励也是顺带的事，周围很多这种情况都是如此。 中国文化讲究生于忧患死于安乐，也就是危机意识。安乐并不能改变什么也就是心情愉悦一些，忧患出现一次则自己可能万劫不复。鼓励式教育能够带来学生的愉悦，会使学生学习效率高一些，我们往往会乐意看到这个，希望通过这种方式引领学生。教育往往会爱的教育，但实际打击更有效果。只是自己对于鼓励这种手段了解少，应该多学习多摸索，两方面结合应该效果更好一些。 2、情绪化 主观情绪化，这个事情在原来也没想起过，对学生或者事情认知总是以为我们所看见的表象作为判断标准。这样有时候很轻易的会对学生行为做一个定型判断，确实经验很重要，应该说大部分还是很有效的，基本能够明白学生的问题而且去解决，但总有一些冤假错案出现。 缺少一份谦虚，会造成盲目自大，只有真正的静下心放低自己才能学会更多东西。学生正处于青春期，这时候不能脱离家长和老师的呵护，但内心强烈的希望个人自主愿望，用自己的眼睛去观察判断这个世界。这时候不能抹杀学生的思考，这是最宝贵的东西。学生可以做错但不能不思考，越有个性的人将来更具有创造性。 
3、尊重 学会尊重，在教导天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己充当了引诱的魔鬼。中国长期奴性思想造就了一些看似合理其实不合理的文化，比如在家不管事情对错儿子就得听老子的，这就定义为孝。孩子从小这种教育下，因为你是老子所以我听你的。这种情况和父母平时教给孩子的尊敬善良又有所矛盾。官场因为你是领导所以你是对的，心理负能量的积累当一旦身处高位，同样会对下属趾高气昂，违背了为人民服务基本精神。 记得前一段时间网络上学生几十年后殴打老师事件，吃瓜群众自然去同情老师，一是老师身份二是被打。这个事后来是都有着责任。应该学会向学生孩子认错，这不仅仅是体会三人行必有吾师的教育精神，而是真的传递给学生平等、谦虚的实际行为。这些往往和分数相比更重要吧。 问题的发现者和解决者都很重要，不要拒绝进步，不要光靠经验管理事情。努力学习，天天向上。 |
