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在语文科目的考试中，作文是最让人忧心的内容，它的分数高，难度自然也是很大的，想要得高分不是那么容易的。今天来说说议论文写作中论述部分容易出现的问题，大家可以参考一下，提高自己的写作水平。
语文议论文写作中论证部分的问题有哪些论证部分，是议论文的主体。是用充分的论据证明论点成立，并且能够联系实际、解决问题的全过程。一篇议论文写得好与差，主要问题还是出在这个环节上。常见问题，主要是以下几个方面。 1.凭空议论 所谓议论，不是作者自己“口吐莲花”式的空洞说教，而是要选择一定的事实（古今中外大事件、名人轶事、现实的典型事例或文学名著中的情节等）。或选择一定的道理（名人名言、文学名著中的人物语言、诗词歌赋、歌词、成语、格言、谚语或科学原理、公理及法律、法规、政策等），采取一定论证方法来证明论点成立，这样才能以理服人。 常用的论证方法， 初中生常用的，就是事实论证法和道理论证法。运用这两种方法时，可以是用一组论据层层递进的证明，也可以采取证明三个分论点成立的方法，如同“三点共面”一样稳稳当当地证明了论点成立。 在运用事实论证法时，通过意义有正有反的事实进行对比论证，也是较好的论证方法。另外，采用事实论证和道理论证相结合的方法，效果也不错。 2.材料“张冠李戴” 可以用来做论据的古今中外历史材料浩如烟海，引用时，为了确切可信，应该注明国名或人名。但是，史料太多，记串了、标错了时有发生。可按如下办法解决。 ——对于中国古代的名人，记不准朝代的，为了避免写错，可用统称“中国古代的……”或“我国古代的……”。 ——对于外国的名人，记不清国别的，可用统称“世界著名的”。 ——对于物理学家、化学家的区别记不清了，就用“科学家”；对于作曲家、画家分不开了，就用“艺术家”。 3.选材失当 为了避免选材错误，首先要搞清事例的来龙去脉，要读懂所给作品的内容。可以通过在平时的课内课外阅读，吸收和积累中外历史和文学知识。 在记叙文写作中，有的同学从小学到初中，还是“老三篇”。比如写“母爱”，就是“妈妈起早给我做饭，有病背我上医院，下雨给我送雨伞”。一写刻苦学习，就是“头悬梁锥刺股”，一写“持之以恒”，就是达芬奇画鸡蛋……这些内容不是不能写，可以写，但只能是做为铺垫来用，主要事例还要用现实的，中国当代的。 对于了解和积累现实的中外事件，确实是有一定的难度。尽管现代的通讯手段十分便利，各种信息不绝于耳。但是，我们写考场议论文所需要的现实事例，并非俯拾即是，还真得认真选择。 世界上现在发生的局部战争，不要写，其中的是是非非我们说不清楚，只能留给后人评说。 某些有负面新闻的公众人物，不要写，我们有时被各种非官方新闻左右着，不知其所以然。 有的体育或娱乐项目不能写，比如中国足球，你一篇不少于600字的议论文，说不清楚，不说为好。 对于个别的社会不公现象，不要写。那不是社会的主流，作文卷不是“曝光台”…… 那么，怎么样可以搜集到能够体现新时代核心价值观、有教育意义的生动事例呢？除了留心新近发生的感人事件外，可以“百度”一下近年来“感动中国人物事迹及颁奖辞”，使得在这方面的资料有所积累。 
4.多件事实的排列杂乱无序 在写作时，有的同学虽然选择了多件事实做为论据，但是，排列无序，直接影响了议论的效果。要解决这种问题，我的原则是要“步步高”——“四先四后”。 ——先外后中：中外事实都有的，先写外国的，后写中国的。（“洋为中用”） ——先古后今：历史的、现实的事实都有的，先写历史的，后写现实的。（“古为今用”） ——先简后繁：对于过程比较长的事实，要先简略叙述起因，后重点展开关键情节。不要像记叙文那样叙事。 ——行铺垫后展开：用一般事实陪衬典型事实的，要先写铺垫的，后写典型事实。 5.空头理论 什么样的议论文是好议论文？标准有两条。一是有理论高度。这是运用事实或道理为论据，并且是通过论证方法证明了的。二是有现实意义，就是在证明了论点之后，要有联系实际这一层次。没有这个层次就是空头理论。 联系实际的方法，就是根据你所论证了的观点，查找一下现实中存在的问题。这些问题，可能是你自己的，也可能是周围同学的，也可能是社会上的。然后再提出来你的解决办法。这样，你所证明出来的论点，就是有现实意义的了。 联系实际时，要讲究方法和科学性。比如：联系自己存在的问题时，不要全盘否定自己。联系别人时，也不能“一杆子打死一船人”。说话要有分寸，要留有余地。多用“有时”“个别”“有的”等字眼。 联系实际这一层次，属于本论部分。一般只有一个自然段，也有的融入到论证过程中了。 |
