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说到毕业班学生，我们最先想到的就是初三生和高三生，他们是最为紧张的阶段，面临的是人生大考，稍有不慎就可能“万劫不复”。今天给大家说说毕业班学生的补课事情，感兴趣的看过来吧。
毕业班学生怎样补课才有效以下的有几个问题，大家可以一起探讨一下。 1、补课一定需要吗？ 答案：不，如果孩子学习习惯良好，能在学校充分利用资源做到听讲、练习、订正环环相扣，补课是没有必要的。 2、孩子习惯已经来不及改变，怎么的补救（补课）才有效？ 答案：补漏洞，即研究卷子上的错题，逐个消灭，然后针对错题进行出题、考察、讲解 3、这种（有效）辅导目前市面上真正能做到的多吗？ 答案：不多，因为辅导教师需要花时间相当多，而且花的时间都是老师自己的时间（备课时间），而不是上课时间（收费时间）。 此外，我给孩子请的是一对一教师，但是仍然没有能坚持到有针对性。一开始我是坚持老师先帮孩子纠正错题再讲解，但几次之后发现很难坚持： 第一、教师本人的课程安排非常满，基本相当于赶场子，很难有时间仔细看孩子错题，更没有针对每一个孩子不一样的辅导材料，所以基本上是按照卷子上第几大题的知识点在做和练； 第二、孩子往往有不少是简单的错题，老师和家长都会认为将辅导的时间花在这里不值得，毕竟2小时收费还是相当高的。但事实证明简单的错题更需要花时间，因为分值是一样的，简单部分更易提高。 也许有人说物理辅导有效的原因是因为是妈妈，其实做老师的都知道，自己的孩子自己教不了，因为没有那种距离和权威感。 化学二模前3周，我把孩子的所有校内卷子交给另外一个同事（化学老师），请他帮忙逐一讲解了错题，当然也补讲了其中一章重要章节，随后的二模考试孩子化学成绩达到了班级第一梯队.虽然不排除偶然性，但是大概率是纠错的功劳。 
由此总结出毕业班有效学习（补课）策略： 1、抓紧校内纠错机会，所有错题校内教师都进行过不止一次的订正、重复，但未必能引起孩子足够重视。 2、孩子在校内未抓紧，家长可以帮忙将错题进行整理，辅导老师到来之前让孩子做一遍，老师到来时只解决未解决的问题，这样大家都不抓狂（辅导老师和家长）； 3、如果错题太多，辅导老师只负责解决错题就是最高效的。不过家长一定给辅导老师减压，因为收了钱老师也有压力； 4、如果是一对多，那么一定要利用其他的时间进行提问、纠错； 5、纯粹只是减压性的到老师那里做做题式的补课，在一开学头两个月是有效的，因为孩子做题少，随着校内练习多了之后，就无效了，因为只是低质量的重复。 |
